a) Lugar físico el Aula P.F.C.

b) Cuatro talleres dirigidos por los profesores antes mencionados. 25 alumnos por taller.

c) Talleres de periodicidad semanal y algunas convocatorias excepcionales.

d) Compromiso de asistencia semanal por parte de los alumnos. El alumno que no cumpla con este compromiso y que no siga el planning previsto, superando los hitos marcados (1ª,2ª,3ª y 4ª hitos) no continuará con el proyecto y se matriculará, si quiere permanecer en la Unidad Docente X en el tema del siguiente semestre.
Como se ha comprobado, el ritmo es lo suficientemente exigente en cuanto a dedicación por parte de los alumnos, que no se admitirán en el taller a aquellos que tengan asignaturas pendientes.

e) Control temporal del desarrollo del P.F.C. Seguimiento continuado. PLANING personalizado para cada alumno (calendario, diagramas de barras, hitos…).

f) 2 temas al año:

g) Pedagogía

TALLERES. Periodicidad semanal.
HORARIO: MARTES de 9:00 a 14:00 h y de 15:30 h a 20:30 h

TALLER 1. Gabriel Allende / Ángela Monje
TALLER 2. Rafael Torrelo / Ignacio Ruiz / Marcelo Ruiz Pardo
TALLER 3. Begoña Díaz-Urgorri / Vicente Sáenz de Oíza
TALLER 4. Mª José Aranguren / Luis Pancorbo
TALLER 5. Cristina Díaz Moreno / Efrén García Grinda

h) Finalidad.

1) SEGUIR APRENDIENDO
2) HACER UN PROYECTO EN 6/9 MESES

• Esta Unidad Docente, dedicada exclusivamente a P.F.C., tiene como finalidad establecer una continuidad entre la Carrera y el Proyecto Fin de Carrera. Esta pensada para aquellos alumnos cuyo objetivo sea presentar un trabajo de calidad en un periodo no más largo de 6/9 meses, dedicándole el tiempo que sea necesario.
• Pensamos que el P.F.C. no es un punto y aparte, sino la continuación, si bien muy concentrada, de un proceso de aprendizaje.
  Un arquitecto no se hace en 5 años ni en 20 años, cada proyecto es un paso adelante (prueba y error, trabajo, organización y experiencia)
• No entendemos el P.F.C. como un sistema de corte y evaluación. Lo entendemos como una OPORTUNIDAD para encauzar las capacidades que el alumno ha ido adquiriendo a lo largo de la carrera; su capacidad de proposición, su capacidad de investigación; su libertad de acción, su determinación, su capacidad de organización y síntesis.
• Poseen herramientas y saben usarlas, en todo caso podemos enseñarles a usarlas todas juntas.
• Desde nuestra experiencia en el Campo Proyectual, podemos enseñarles, a encontrar su manera de trabajar; qué hay que hacer, cuándo y cómo; a dónde hay que llegar… en este momento (P.F.C).
• Como entrenadores… analizamos, dosificamos a cada alumno… controlamos tiempos, calidad, eficacia y rendimiento.
• Los Proyectos de arquitectura se desarrollan en estudios de Arquitectura. Un estudio tiene un “ambiente” y unos apoyos externos que de alguna manera queremos introducir en estos talleres ESPECÍFICOS DE P.F.C., cubriendo las necesidades concretas que el desarrollo de un proyecto de este tipo conlleva.
• Queremos un ambiente donde los implicados vivan en tensión pero ACOMPAÑADOS, de alguna manera dirigidos para que el proceso sea lineal y continuo.
• Pretendemos conseguir un verdadero taller donde compartir conocimientos y procesos.

i) Resultados

• Desde la perspectiva de tres semestres cumplidos desde que comenzó el aula PFC semipresencial, podemos asegurar que funciona.
  Los alumnos están presentando su PFC en un periodo de 8 a 12 meses.
• Se han entregado 75 proyectos, obteniendo las siguientes calificaciones:
  

  - Sobresaliente 9	...............	7 alumnos
  - Notable 8	...............	6 alumnos
  - Notable 7.5	...............	3 alumnos
  - Notable 7	...............	25 alumnos
  - Aprobado 6.5	...............	3 alumnos
  - Aprobado 6	...............	19 alumnos
  - Aprobado 5	...............	12 alumnos

• La demanda de solicitudes para acceder al aula se ha desbordado, por lo que a partir
  de septiembre se incorporan al grupo los profesores Cristina Díaz Moreno y Efrén García Grinda.

j) Procedimiento de admisión en el aula semipresencial Unidad Docente X